谈谈你的幸福观及如何做一个幸福的教师？
我教学的幸福观是每次看到学生学会当天讲的新知识时脸上露出了灿烂的笑容，这个时候我是最幸福的，作为教师让孩子学会知识是作为教师最基本的准则，看到我的课堂上，孩子都积极地参与学习过程，喜欢学习，这是我需要追求的境界。
每一位教师都有自己的教育底线，以上就是我的底线，并为了这个底线，坚持了十几年，我不知道自己是否落伍了，但我一直在坚持，每一天除了上课时间，我都把自己挤出来的时间留给了孩子，给他们辅导，给他们纠错，严格监督他们的学习习惯，直到孩子们掌握会知识点，晚上我才能睡着，为了我能有一个好的睡眠，潜能生自己在下班时间给他们辅导，也许孩子们能掌握住当天的知识就是我当教师的幸福生活，如果当天没有学会的学生，第二天尽量挤时间辅导，每一天晚上累的躺在床上不想起来，这是我认为是当老师的幸福吧！
每次上课时看到孩子们为了一个问题争的面红耳赤，这时候我最幸福，因为我的课他们敢于表达自己的观点，敢于对教师进行质疑，我很开心，因为孩子们深入研究了这个问题才敢质疑我。
每一次不舒服，听到孩子们的一声声问候，这时我是幸福的。
每一次处理完孩子们之间的矛盾，看到孩子们认错的表情，看到孩子们后来真的改正错误，这时我是幸福的。
每一次班级活动，我们一起劳动，一起布置班级，每次和他们谈话，听到他们的心声和困惑，及时对他们疏通，对于他们的进步及时表扬，我和孩子们的点点滴滴就是我的幸福。
总之只有和孩子们在一起，我才真的幸福！
教师必读书目？
1、《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局1980年版，作为中国教师，论语一定要读的。
2、《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社1983年版
《学记》是中国古代教育文献中最早、体系比较严整而又极有价值的一篇，是我国教育史上的一份极为珍贵的遗产；也是世界教育史上最早出现的自成体系的教育学专著，是人类的共同财富，更是我中华民族的骄傲。中国教师不能不读，不能不研。
3、《陶行知教育名篇》,方明主编, 教育科学出版社2005年版
新世纪的教师应该与伟大的人民教育家陶行知进行心灵上的对话。
4、《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社2001年版
卢梭呼吁：“在万物中，人类有人类的地位，在人生中，儿童期有儿童期的地位；所以必须把人当人看待，把儿童当儿童看待。”读卢梭，你会明白该不该“把人当人待！”
5、《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社1999年版
影响历史进程的一百本社会科学类图书之一，近代教育史上的里程碑菱，被誉为“新时代教育之父”的巨著。也许你早就知道夸美纽斯，但今天、明天读来，你会有着永远的震憾。
6、《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社2002年版
这是“科学教育学的奠基人”的教育理论代表作，是教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。有位专家是以“我们需要赫尔巴特”撰文推荐。
7、《教育漫话》, （英）约翰?洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版
此书是英美传统文化的瑰宝，深刻影响后世学者，塑造了一代又一代普通人，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。从绅士教育的背后，领悟教育的又一价值。
8、《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社2001年版
杜威使整整一代知识分子相信教育无关任何东西，它只是产生民主人士和科学家的一种方法，一个过程；正是这些人将指引我们进入一个更为进步的未来。知教育，明思维，话民主，请到这本书中来！
9、《给教师的建议》, （苏）瓦?阿?苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 阅读
专为中小学教师而写的建议，也是我国中小学教师一直爱读的一本书。读苏霍姆林斯基，体会世界大教育家如何全身心投入于教育事业。
10、《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版 阅读
读“教学与发展问题实验室”领导人之著，听教育长者对教育的述说，知如何克服旧教育课程的矛盾，建立了适应社会要求的新教育课程。
如何做一个幸福的教师
1、把职业培养成兴趣去做。职业，不仅仅是谋生的一种方式，更重要的应该是自己的兴趣使然。正所谓“送人玫瑰，手留余香”，是一件幸福的事情。
2、切记急功近利。各行各业都有竞争，教师也不例外，要放平心态，认真工作。
3、善于与学生交朋友。每个人都有自己的个性和特点，要善于发现学生身上的优点，多与学生交朋友，“三人行必有我师”，其实在某些领域学生还能让自己受益匪浅。
4、多读书，在书中找乐趣。作为教师，应该不断的为自己充电，提升自身的知识储备和综合素养。
5、利用寒暑假多出去旅游。教师独特的优势之一就是拥有寒暑假，这便使自己拥有大量的时间可以出去旅游，感受不同的风俗人情和别样的生活方式。
6、养成早睡早起的作息习惯。养成良好健康的作息习惯，不仅可以每天拥有一个好心情，还能保持健康的体魄，在上班期间发挥最好的工作状态，好心情一定会感染到学生，学生也会回应给自己微笑和好心情。
做个幸福的教师这本书的作者是谁
陶继新，著名教育家，编审、《创新教育》执行主编、中国孔基金会传统文化教育分会副会长、山东省作家协会会员。
曾先后任曲阜师范学校教师、《山东教育》编辑、《当代小学生》主编、山东教育社副总编、总编。《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。
在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》和《人民教育》等几十家报刊和数十本图书上，发表长篇通讯、教育教学论文、编辑业务论文、访谈、评论、散文等500多篇，总计400万字。
代表有：《人生的亮点》《洒落教苑的思索》《面向未来的事业》《教育先锋者档案》 《非常父母》《名校解码——陶继新对话名校长》《种好心田—魏书生与陶继新的幸福教育》 。
怎样做一个快乐幸福的教师
健康工作，奠幸福之基，幸福教师首先必须是一个健康的生命个体。这里的健康，不仅仅指身体健康，更重要的是心智的健康，要追寻真正的幸福，就要拥有良好的心态，降低自己的要求或欲望，在达不到目标时，不妨宽容一下自己；快乐工作，启幸福之门，朱小曼教授指出，教育的目的，应该指向人的和谐发展与终身幸福，换言之，教育就是追寻幸福、创造幸福、享受幸福的过程，快乐之花的盛开，需要智慧的汗水去浇灌：诗意工作，揭幸福之秘，海德格尔认为，人，诗意地栖居在大地上，不仅要诗意地生活，更要诗意地工作，诗意地工作，源起于一颗诗化的心灵，诗化
