“听君一席话，胜读十年书”，当我听了教研室薛主任、白老师、姬老师和崔炉中学齐校长的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短三天的教师培训结束了，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的职业起到了很好的指导影响。进修针对目前教育中存在的难题与策略、“双领四清”教学管理机制、教师自我提高能力的培养与提升、新课程新理念等方面做出了具体的学说性的指导。其中深深打动我的是崔炉中学齐向东校长大胆操作创造，不甘平凡的灵魂，促人反省、催人上进。下面是我这几天来进修的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同进修、共同提高。
一、注重进修、转变教师角色。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学制度来支撑，而这些学说的操作者，就是教师。可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的进修个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有智慧，很少甚至没有考虑过学生的真诚感受。
此次课改中强调教师是进修活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，进修的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时刻留给学生，营造宽松自在的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地进修，这样一来，学生有了较自在的进修空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的进修技巧，以培养学生的创造灵魂和操作能力为目的。
在课改实施以前，小编认为一个语文老师，我有时真的感到非常悲哀，也非常内疚。众多的学生喜爱读课外书籍，也喜欢谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜欢语文课。职业拓展资料究其缘故，是不是自己所上的语文课不够吸引学生呢？划分段落，概括段落大意，分析中心想法…….单调老套，虽然有时也尝试用现代的多媒体，引进一些创造的内容，但也只是一时的。长此以往，语文课堂就变成了无聊乏味、缺乏新意的课堂了。试问你所教的学生，课堂上学到了何？再看一看你费了九牛二虎之力教给了学生何物品，除了用来应付考试，还能做何呢？
语文教育是母语教育，语文素养就是学生学好其他课程的基础。语文教学所承载的不仅仅是单一的工具性智慧，它还负载着丰盛的.人文性内涵，它更关系到我们中华民族整体文化素质的水平。《语文课程标准’里面指出：“学生是进修和提高的主体。要关注学生的个体差异和不同的进修需求，充分激发学生的主动参与觉悟和进取灵魂，积极倡导自主、合作、探究的进修方式，为学生全面提高和终身提高奠定基础。”新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和进修方式，积极倡导学生主动进修和主动探究的灵魂，教师要不断地实现自我更新。
1、确立一个想法，个人简历即“为学生一生的提高做准备”的想法。
学生的提高，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面提高，而不是重智力轻其他；应该是特点提高而不是同一模式，应该是可持续提高，而不是限于当前的提高，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点：培养学生的创造灵魂和操作能力。
当一个人他要把想到的事务准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事务准备付诸行动时，那就激活他创造，因此在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、进行三个转变：教师角色的转变；学生地位的转变；教学手段的转变；
4、采取四种技巧：激发进修兴趣，培养学生进修的主动性；教会学生进修、提高学生的自主性；营造创造教育气氛，培养学生的创造性；面向全体，让不同层次的学生都有所得。
5、认真诚施“四清”教学管理机制，坚持做好“四清”职业。树立自主进修学生都能学会的学生观，明确“四清”的目的，重视考后一百分。
三、加强教师自身专业的进修，提高自身素质，提升自我提高的能力。
1、提高政治想法素质。
教育想法、教育意识对教育事业的提高至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育想法则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，心得体会教师要终身加强政治想法素质、现代教育学说、民族教育政策法规和文件的进修，坚持正确的教育观、全球观、价格观和人才观。
2、加强专业智慧的进修。
我身为一名年轻的教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当加强专业智慧的进修。随着课改如火如荼的展开，我们在学校进修的那点智慧，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不进修怎样可以，怎样能胜任更多的教育教学职业？新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和进修方式，积极倡导学生主动进修和主动探究的灵魂，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创造灵魂和操作能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。
3、制定自我提高目标。
智慧挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业智慧更新周期越来越短，旧智慧淘汰很快，我们随时面临智慧危机。新世纪教师要用提高的眼光看待进修，崇尚进修我们不会落伍。迎接智慧挑战，不懂就学，没有就补，进修是我自身提高政治想法素质、补充更新专业智慧的最好途径，我将用终身进修来引领自己的专业成长，成为一名杰出的人民教师。
