一、了解学生心理，培养兴趣
学生的身心提高和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体提高水平、知觉能力、情感态度和生活经验的天然产物，美术是学生认识全球经过中的一种表现，需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师要在课堂上好学生，激发其热诚。比如在初一人物线造型的美术课上，当有老师要求作业画女同学头像时，总会有学生要画男同学，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法：要求画男同学的可能觉得自己能画得更好；要求画爸爸的是由于他最熟悉，能画像；要求画熊猫的同学可能是由于不自信，怕自己画不好人头像而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热诚受到挫伤。因而应该给他们创作的自在，让学生从兴趣开始，可以先画喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时地给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜提高。教师只有了解学生心理，正确地引导，才能培养其兴趣，提高创造能力。
二、培养学生好奇心，激发兴趣
教师要运用合理恰当的措施营建良好的进修气氛，鼓励学生大胆想象，发挥创造的潜能鼓励学生敢想敢做敢说，培养学生的创造觉悟。诱发学生的好奇心激发他们对新智慧的渴望，美术是造型艺术也叫视觉艺术，教师在学生作画时不应总是限制学生非得把形象画的准确无误而是应该多鼓励他们大胆表达自己的内心情感和想法，应想怎样画就怎样画，大胆想象大胆创造，从而提高了学生对绘画对美术学科的兴趣。
三、开展课外活动，提高兴趣
学生都喜欢做游戏，引导他们在玩中学到智慧。由爱玩到会玩玩得高兴。在游戏中自我认识，自我评价、自我创造，以达到在游中发明，玩中有探索的目的。美术课上用做游戏的技巧引导学生自在发挥，大胆动手去做，增强学生的好奇心，让他们在轻松愉快的游戏中得以满足。在不知不觉中放开手脚，从而促进学生的全面提高的能力，提高学生对美术学科的兴趣。并且经常举办学校性的小型美术展览，展示学生课上或课余时刻创作制作的美术作品，鼓励学生多参加省市级乃至全国性的大型绘画比赛及展览，这不仅锻炼了学生的勇壮，开阔了学生的眼界，提高了学生的绘画水平也让学生在这样的活动中增强自信心和自豪感，从而提高学生对美术学科的兴趣。
