怎样才能做好一个护理管理者呢
1、具有良好的人格形象，做好灵魂上的领路人
良好的人格形象可激发他人钦佩、敬慕而产生模仿觉悟，一个人完美的形象，外在表现是语言、行为符合职业道德的要求，内在的表现是靠心理影响有觉悟的控制自己的表情、动作、调整心情，以适应管理者不同的角色转换。在日常职业中，管理者要表现出强烈的事业心和职责感，树立以病人为中心的服务理念，处处起模范带头影响，要求护士做到的自己要做到，要以热诚、诚恳、大度、积极的态度和端庄的仪表影响护士，使护士产生模仿觉悟，使患者感到亲切、信任，愿意和你沟通，主动配合治疗和护理。
2、具有科学的管理艺术,做好护患的代言人
护理管理是艺术，是技巧。管理艺术是管理者在运用管理学说进行管理操作时，所表现出的个人行为态度与行为方式。一位富有管理艺术的护士长，善于用简练的语言表达自己的意图；善于做想法职业，抓住护士的心理，即使批评对方也能接受，达到预期的效果；善于交往，能够与各种不同意见的人沟通想法；善于明察秋毫，辨明是非，具有敏捷的思索和准确的判断能力，能及时发现难题，做出正确的决策，应付自如，职业效率高等。
面对为广大患者服务的护士，护理管理者不但要站在为广大患者提供优质服务的主导位置，更应该尊重、关心和帮助护士，加强护士素质、专业学说、业务技术的培训。努力为护士营造一个宽松、温馨的职业环境，使护士每天都有一个愉悦的心情为患者服务。当职业中出现差错时，要分析差错发生的缘故，并积极主动的与护士沟通，引导、帮助护士难题解决，将差错造成的不良后果降至最低，切忌训斥和埋怨。即使批评也要注意场合和地点，避免打击挫伤护士的积极性，给护士带来心理压力。因此，护士长应该学会充分运用管理艺术包括决策艺术、指挥艺术、交谈艺术、激励艺术、协调艺术等，激发护士的职业热诚和创造力。
3、具有开拓创造的灵魂，做好学科的带头人
随着医学科学的提高和提高，新的诊疗技术和现代化仪器广泛应用于临床，护理领域也随之产生了许多新技术和新业务，这就迫使护理人员探索和寻求相应的护理技术和临床经验，来指导临床操作，改进护理职业，提高职业效率 。护理管理者大部分是从临床一线杰出护士中选拔出来的，她们具有扎实的专业学说智慧、娴熟的操作技能和较广泛的医学、预防保健、心理学等相关智慧，积累了丰盛的临床资料。因此，护理管理者要善于捕捉职业中的点滴科研信息，运用科学创造的思索发现难题、提出难题、难题解决。使临床经验上升为具有科学依据和实用价格的新技术，推动护理事业的提高。
4、具有健壮的心理和身体素质，做好身体的管理人在医院，护理管理者承担着病区护理质量的管理、病人的管理、物品的管理、以及科室经济收支管理等职业。同时，还扮演着领导者、联络者、调配者、规划者等诸多角色，这就要求护理管理者要具备健壮的身体、旺盛的精力和良好的心态。积极支持和鼓励大家参加院方组织的各类活动，这样既可以协调人际关系，又可以增加医护人员的凝聚力，使护理职业有条不紊的开展。在荣誉面前，要把功劳让给护士，对取得优异成绩、做出突出贡献、职业进修走在自己前面的护士要心悦诚服，虚心进修，决不能嫉妒排挤，要敢于培养超越自己的管理者。管理者还要经常和护士沟通，与护士建立起相互信任、激励、鼓 舞和支持的人际关系，使护士愿意接受管理，使管理者和护士都能从职业中获得最佳的心理效应。
简略的成为
做到5心
1、慈爱（对职业）
2、职责心（对病人）
3、信心（对下属）
4、细心、（对操作）
5、核心、（对医护）
……
抓进修、抓操作、抓规范；
布置、检查（落实）、拓展资料、督促；
多汇报、多表扬、少批评（多帮带）；
怎样做好一名班级管理者
1 言行一致、表里如一，做好学生的表率和引领
作为一名基层的教育职业者，我有着近十年的班主任职业经验，我认为班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，还要靠班主任去细心做好每一件事务。教师的想法、行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。因此，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事务，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习性。
2 自身操作与他人经验相结合，不断强化自身素质，努力构建具有本班特色和个人风格的班级职业管理体系
要想做好班级职业，做一名好的班主任，必须刻苦钻研，深入进修科学学说，不断拓展资料经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带班级相结合，由于任什么时候候都照搬，那就是教条主义，就必然会在职业上走弯路，甚至遭受挫折，我本人也有这样的经历，刚开始带班主任时，硬搬别人的行为，结局使学生与自已形成了对立，搞起职业来异常艰难，因此在提高自身素质，吸取别人精华的同时，要与自身的特点和所带班级相结合，从而构建具有个人风格和本班特色的班级职业管理体系。
3 深入了解学生是班级各项职业有序开展的基础
了解学生，包括了解学生的家庭、生活习性、进修情况、特点特点等，特别是对学生特点特点的了解，需要一个较长的时期，掌握特点差异的目的在于因材施教。一个拥有几十个学生的班级，学生的性格、爱慕、智能、特长各有所异。如果教师不考虑学生的特点差异，采取单一的教育技巧，很难取得成效。
了解学生最好、最直接的技巧是和学生交谈。在课堂上教师往往只注重智慧的传授，很少与学生进行情感交流。如果能利用课余时刻与学生交谈，这是融洽师生关系，沟通想法情感，进行尽量接触的重要途径。和学生交谈的场所很多，可以在学生活动的场所，教师的办公室，也可以在学生家里，还可以在其它场所。然而，我更注重前者，我有这样一个习性，下课不喜欢呆在办公室里，打了下课铃，就喜欢到教室里、走廊上去走走，这样，既可以避免一些违纪现象的发生，又可以增加和学生接触的机会，学生没有拘束感。我经常利用课余时刻和学生交谈，有时甚至是闲谈。当某某学生找到一个热门话题时，我也去凑凑热闹。这样一来，学生把我当成朋友，心里话也愿意跟我说。把学生叫到办公室谈话，一般来说，是有目的性的。学生往往有些紧张，但必要的时候，又需要这样做。
为了消除学生的恐惧心理，我注意谈话艺术；语气亲切，语言富有启发性，让学生充分发表意见，造成讨论的气氛，并随时注意对方的心情变化，尊重他们的谈话思路，顺理成章。这样，谈话一般都能收到较好的效果。
4 鼓励教育与批评教育相结合，擅于用爱去鼓励学生
俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理质量和基础不同等方面的影响，学生中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学淘气，作为教师，要正视学生中的差异。对待“难题学生”要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。当学生犯错误时，我们班主任老师不要总用一副严肃的面孔去说教学生，而应用博大的胸怀去大度他们，给他们自我改正的机会，由于大度是一种力量，它能帮助孩子改正错误，战胜自我，还要注重深入实际全面了解考查，认真听取其他同学和科任教师的意见，从各种渠道形成对学生个体的全面而真诚的印象。
批评学生要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要处处顾及学生的自尊，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从想法深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的影响。但我们也应清楚教师好的动机，通过批评方式也不一定能变成美妙的现实，过多的批评只能打击学生的积极性，挫伤学生的自尊心，一个杰出的班主任应该非常善于鼓励学生，当学生表现出良好的言行时，教师就及时给予鼓励，即使学生表现出不当的言行时，教师也应竭力淡化学生的难题，甚至通过寻找学生身上的亮点来缓释他们灵魂上的压力。
鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心，学会适时鼓励学生，最重要的一点就是深入透彻了解学生，接着才能有针对性、有实效性地鼓励学生；鼓励学生进修时应着重于他该干何，着重于学生行动后的自我满足感，当教师鼓励学生时，实际上就是帮助学生树立自信心。一次恰当的表扬鼓励，对学生来说，不仅是一种荣誉的享受，更多的是对他个人价格的评定，由此进一步使他增强勇壮和力量。
5 培养一支合格的班干部队伍，重视班活动开展是管好班级的重要抓手
一个拥有几十个学生的班级，单靠班主任管理，力量很单簿，如果有一支组织能力强、管理水平高的队伍，会大大减轻班主任的职业量，使班主任从琐碎的事务中解脱出来，有更多的精力用于教学。因此，我在选择和培养班干部时特别慎重，既充分发挥他们的积极性和主动性，又注意具体指导，对职业出色的及时给予表扬，对他们职业中存在的难题进行热心的帮助，耐心的指点，从而不断提高其职业水平。由于我在班干部的培养方面舍得花精力，因此，我手下的班干部都非常得力，我管理的班级班风好，他们是功臣。
班集体是在全班学生在参加共同活动中逐步形成的，也只有在共同的集体活动中才能体现出集体灵魂。没有集体活动，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在。
6 树立榜样、以点带面是管好班级的重要条件
榜样教育可以使学生在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，并受到深刻的触动。特别是对那些失去进取心的学生，组织他们进修榜样，可以启发他们自觉控制自己不符合道德规范的念头和行为，增强抵制干扰和调节自己行为的意志。
