一、口语交际作文？
第二天我在我家的楼下，又看见了那只狗，她的眼睛仿佛会说话：“求求你了，给我点吃的吧，我已经几天没吃物品了。我愣了一会儿，快速的跑上楼拿了面包，香肠和牛奶，他咬住食物叼到她躲的地方，他吃的很香，就这样持续了很多天。
终于有一天，我把它抱回了家，刚一进门，妈妈就跑过来问：“你怎样把一只这么脏的小狗抱回家呢?”我低着头，说：“我看他怪可怜的，就把它抱回了家。”妈妈说：“赶快把它扔出去。”我摇摇头说：“不，我就要把它抱回家。”妈妈生气了说：“如果你不把它扔出去，你今天就不用吃晚饭了。”我抱着小狗进了卧室。
不一会儿，开始吃饭了，我闻着这香喷喷的气味，肚子不停地提示我要吃饭了，就这样我忍了大概一个小时。
妈妈收拾完了，准备睡觉了，我叫住妈妈把妈妈叫到了客厅，妈妈问：“你是不是反悔了?”我点了点头说：“是，妈妈你何故不让我养小狗呢?”妈妈说：“养小狗说是你养到最后还是我养你又不收拾，还得我收拾。”我说：“你不用担心，我会自己收拾自己，给他喂饭，自己给它洗澡。”妈妈说：“你给我写一张规划表吧。”
不一会儿，我写完了。上面写的是：一，我保证每天给小狗喂饭，二自己给它洗澡，三自己给它收拾(狗窝、屎…)好处：它不仅不会浪费食物，而且可以陪我玩。当我们吃剩下的饭不用倒可以给他吃，我写作业时，它可以陪我玩，这样就不会再想着玩手机和电脑了…
说完这些，妈妈频频点头，最终他同意我养小狗了。
二、口语交际作文的意思？
口语交际指口头会话，也就是以对话为主的作文。
三、口语交际和作文的区别？
口语交际和作文有着很大的区别，口语交际是在具体的情景中跟别人进行交流，重点在交流上，而作文是通过文字展示出来，口语交际是围绕一个主题来进行讨论，发表自己的见解，想法等，还要通过跟别人对话，用正确，合理的语气来进行回答的。
四、口语交际作文何意思？
所谓口语交际作文，就是通过这篇文章，其实更多的是要表达口语交际的这些物品。而并不是其他的难题。
五、小学生口语交际课堂激励用语？
加油，你很棒，继续努力，你可以的
六、怎样培养小学生的口语交际能力？
1．听说法
小学生最感兴趣的是听故事。抓住学生这一心理特点，课堂教学中组织学生收听趣味性强的录音故事，要求学生听后复述故事讲出重点，说时可不拘一格。利用多种形式，为学生口语交际创造一切条件。经常开展小型的“听进去，说出来”活动，以促进学生向生活和周边群体进修口语交际的技巧。
2．看说法
看和说是相辅相成，互为促进的。引导学生多看课外书，帮助他们积累智慧，拓展视野，活跃思索，丰盛语言，这对提高学生口语表达和与人交往能力是至关重要的。为此，教学中可有规划的开设阅读与观察交流会、故事会、朗读比赛等活动形式，让学生把看书所得讲述出来。
3．转述法
转述法指通过转述别人的话来提高交际能力的一种技巧。转述在日常生活、进修中经常听到的别人说话的内容和次序，使学生有话可说。练习转述，一是使学生明白转述的要求，二是通过转述提高学生的记忆力和口语交际能力。
4．交谈法
交谈法就是让学生“侃”生活、进修中的乐事、趣事。交谈的形式不限，一般以全班自在谈效果最佳。交谈的内容
可以是与进修内容有关的事件，可以是观察所得，可以是见闻趣事，也可以是故事笑话等，以轻松、愿说为目的。
5．做说法
做说结合是口语交际训练的有效技巧其中一个。如带学生到野外采集各种植物，制作成标本或画，接着练说制标本或作画经过。学生怎样做怎样想就怎样说，兴趣所至，能力为增。
6．评说法
评即评论、评价。课堂教学以学生为主体，教师不应剥夺学生参与评价的权利，而应创设尽量多的机会，让学生对同学间的作业、难题、解答、课堂等进行评说。这样不但能加深学生对智慧的领悟和归纳，而且可大大提高学生口语表达的能力。
7．演讲法
选择学生关心的话题让学生演讲，这是提高学生口语交际能力最具实效的技巧其中一个。这种即兴演讲有一定的难度，教师应教给学生技巧，要由简单到复杂，循序渐进，再次教师应选择学生熟悉、兴趣浓、人人都能参与表达的话题。
8．论辩法
学生在生活和进修中常会碰到一些有争论的话题，教师如能留心并有觉悟地加以组织。无疑对培养学生口语交际能力大有裨益。论辩的素材可以是课文中的某一种难点，可以是生活中的某一热点，也可以是学生似是而非的某一难题。只要能激起学生说的兴趣，达到人人参与的话题都可作为论辩的题材。
七、怎样培养小学生的口语交际能力？
日常社交中，有的孩子从小就伶牙俐齿，语言能力极强，能与大人相互周旋，不落下风。而有的孩子，沉默寡言，不善言辞。即使开口说话也是结结巴巴，词不达意。
其实，是社交口才表达能力造成了这样的差别。每个孩子都有与生俱来的语言天赋，只要稍加培养和引导，便可提升社交口才交际能力。到底应该怎样引导和培养孩子提升口才交际呢？
我来给大家推荐一套实用有趣、贴近现实、专业易学的书吧——《少年交际与口才》，这本《少年交际与口才》是我在杂志铺的收获。我选择它最主要的一点就是它不仅是能帮助孩子锻炼了口才，同时更是切实地的切入了“内向”的缘故，帮助孩子从根本上改善性格和人际交往难题。
我儿子虽然很开朗，可是作为小孩子，难免会有不知该怎样说话，不知该怎样和朋友相处的时候，这本书就是他最好的辅导书。这本书着眼于提高孩子的交际、表达能力，提供孩子成长所必需的礼仪指南，让孩子们在阅读中掌握灵活多变的演讲技巧、揭开交友经过中遇到的种种疑惑，学会清晰地表达自己的想法，同时懂得倾听他人的声音。
它的内容引经据典，用名家故事，名人演讲来给孩子做好榜样，让经典成为孩子成长道路上的明灯。还有小编“独家秘笈”走进孩子的内心，帮助解决孩子当下的经历与困惑！无论是演讲智慧、行为礼仪还是心理分析，杂志都融入了趣味的表达，让孩子能够轻松领悟掌握，活学活用，变身交际与口才小达人！
比如“拯救失落小人儿”就是用小测试方式来做游戏，看看宝宝能不能把好朋友从沮丧中“拯救出来”，通过这种方式教会宝宝怎样与朋友相处，更重要的是能培养宝宝的情商。再比如塞尔维亚交友记，在对塞尔维亚的科普中穿插而小编的交友小经过，通过交友失败或成功中教会宝宝交际，增长智慧。
许多有趣的小栏目也吸引了我:诙谐幽默的小漫画，帮助宝宝克服小毛病;有趣的小智慧，拓宽宝宝智慧面；趣味教阅读，教宝宝怎样正确阅读….这本“宝藏书”就像一只皮薄馅大的灌汤包，只要肯尝试，肯定能带给宝宝收获的。一年读下来，它能让宝宝：敢说话：克服见人脸红和内心的恐惧；会说话：让孩子在故事务景引导中，明确交流对象；说好话：让孩子分清场合、对象和说话背景
只会干，不会说，已经不符合当今社会提高的潮流。因此，家长们一定要把握住孩子成长的关键期，关注孩子的口语交际能力！如果你想要订阅这本杂志，可以去杂志铺订杂志，平台订阅很方便，订阅季经常五折起步，一站式服务送货到家，价格也很优惠，省心省力，很不错哦！
八、小学生口语交际新闻怎样写？
震惊！我校六年级ⅹⅹ班班长竟偷练习卷答案！
这到底是道德的沦丧还是人性的扭曲？真相的背后到底是何？请大家跟随我一起来看看吧。
九、口语交际和口语交际教学异同？
表达方式不同：在教学口语交际中，交际双方可以根据音量、重音、语速等音质来传达不同的信息，而教学口语表达中说话者还可以借助表情和手势等方式来对语言进行补充。
2、词汇特征不同：教学口语较书面化，相较于教学口语表达在词汇的选择上。口语体经常使用非正式用词或者带有明显口语色彩的词语(比如习语和俚语)。
3、句子特征不同：教学英语口语体经常使用简单句，而且会出现结构不完整的句子，虽然书面语使用简单，教学口语表达更具灵活性，
十、口语交际嫦娥一号作文？
2007年10月24日，让我们记住这伟大的日子，我国自主研发的“嫦娥一号”绕月卫星，在这一天成功发射，18时05分我们目睹了这一时刻的到来。火箭拖着一条白白的云烟，腾空升起，向着月球飞奔而去。那云烟如同一条巨大的白龙，再湛蓝的天空中飞奔着。你看那白龙，带着我们的绕月卫星，伸展着四肢，迈着刚健的步伐，在苍宇中翱翔。在升空的刹那间，身后的秀美青山顿时黯然失色，白云见了也羞愧的无处躲藏，只有那蓝天由于有你而更显灵气，龙——中华民族的象征，中国人民的骄傲!
夜幕降临，我遥望着星空，此时的月亮更加婀娜。面对着皎洁的月光，我想起了幼时听到的故事——相传，远古很久的时候，天上有十个太阳，直烤得大地冒烟，海水枯干，眼看百姓们无法再生活下去。一个叫后羿的英雄，登上昆仑山顶，运力拉弓，一气射下九个多余的太阳，从此，风调雨顺，大众过上了快乐、安详的生活。后羿的妻子是秀丽善良的嫦娥，他们除传艺狩猎外，终日在一起，大众都非常羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天，后羿率众徒外出狩猎，一个叫蓬蒙的坏人手持宝剑闯入嫦娥住的内宅，威逼嫦娥交出王母娘娘给的长生不死药，嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时当机立断，打开百宝匣，取出不死药一口吞下。而后她的身体慢慢飘离地面、向天上飞去，再也无法回来。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙……百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋拜月的风俗便在民间传播开来。
当每年中秋来临的时候，我都会手拿月饼，凝视着38万公里外的月亮，猜想着广寒宫中嫦娥的样子，还有那可爱的玉兔，听说还有一个叫吴刚的人，每天砍着月桂树。
我们伟大的祖国，历经百年的磨难，如今已经强大起来，国力增强，人民安居乐业，我们派出了自己的使者，带着我们全国人民的问候，到月宫看你们来了，以后，我们还会常来，并来到你们的家园，和你们一一握手，相信这个日子不会遥远。
今夜的月亮不同以往，今夜的月光更加明亮，由于有了我们的使者与你相伴，你将不再孤单。你看那夜空中的明月，在向我们微笑着频频招手呢，你看那今夜的月亮，是否比往日更加明媚、绚烂?
