学前儿童中较为常见的问题行为主要有哪些？
1.注意力不集中问题
现在的孩子们因为接触的多媒体远比玩具书籍多，最终导致的结果就是注意力问题！因为一些多媒体产品画面丰富，跳跃感极强，当时容易吸引孩子，但是一旦结束，孩子投入到另一件事情时，画面感单一，无声，无色彩（比如读书）孩子明显就会好动，做小动作，注意力不集中！最后影响上学！所以学前，家长一定控制好孩子的娱乐范围！慢慢收心！
2.眼睛近视问题
归于上述第1条，电子设备玩的过多，直接影响孩子视力，再加上上学后集中看书，视力有可能大幅度下降！所以学前，家长一定做好视力防护工作，电子产品控制时间，适当的远眺，出门玩耍等都可以缓解视疲劳！
3.规律，规则，规定问题
刚开始上小学对纪律没有概念！学习无规律，无规则，老师家长指定的规定也不服从。在这里建议家长让孩子需要知道界限在哪里，哪些是该做的，哪些是不该做的，没有规则孩子反而没有安全感。家规不超过5条到6条，应适合于家里的特定需要，而且必须用肯定句来陈述，将家规贴出来。如果违反家规应明确相应的处罚措施。一旦建立，就应坚决执行，每隔一段时间，应对家规作调整和修补。定期召开家庭会议，使全家一起分享生命发展的过程，发展民主，相互尊重，享受爱的氛围。
问题的类型有哪些？
问题的类型主要有以下几种：
（1）根据问题状态的清晰程度及问题结构的完整性，可分为结构良好的问题和结构不良的问题。
结构良好的问题指的是给定、目标和可用算子都很明确。例如解几何证明题，或者计算3X5=?等，这样的问题就属于结构良好的问题。
结构不良的问题指的是给定、目标和可用算子对于问题解决者来说不是非常明确。比如教育好孩子，读一本好书等。
（2）根据问题解决者对问题的熟悉程度，也可分为常规问题与非常规问题。
常规问题是那些个题以前解决过且只需对答案直接进行提取的问题。例如对中学生来说，解一元一次方程，5x+7=32就是一个常规问题。
非常规问题则是个体没有解决过类似问题且不能产生一个已经存在答案的问题。例如，要求中学生编写一段计算机程序来求出一个样本数据的平均数和标准差。这就是一个非常规问题，它需要中学生挖掘自己的学习潜力。
（3）根据问题解决所需要的算子质量，可分为一般领域问题和专门领域问题。
一般领域问题（语义贫乏问题）是指解决问题所需要的特定领域的专业知识相对较少，又称知识贫乏领域问题。例如传教士与野人过河问题等，属于一般领域问题。
专门领域问题（语义丰富问题）则包含大量特定领域的专业知识，因此又称作知识丰富领域问题。比如警察办案就属于专门领域问题。
怎么应对自闭症儿童的行为问题
儿童孤独症是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛发育障碍中最为常见和典型的一种。《自闭症儿童》从发展的精神病理学的角度切入，将正常发育儿童和患有自闭症的儿童进行比较研究，既能全面了解自闭症的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的再认识。特别是，西格曼和卡普斯认为，社会理解力的缺失在患病儿童的幼儿时期就已经显现出来，他们探索了这些缺失是如何影响自闭症儿童的一生的。
《自闭症儿童》从发展的精神病理学的角度切入，将正常发育儿童和患有自闭症的儿童进行比较研究，既能全面了解自闭症的各种特点，又能反过来促进我们对正常发育儿童的再认识。特别是，楚兰菊认为，社会理解力的缺失在患病儿童的幼儿时期就已经显现出来，他们探索了这些缺失是如何影响自闭症儿童的一生的。此外，《自闭症儿童》还包括了现今对自闭症所采取的干预措施的总结，以及对将来研究方向的设想。这《自闭症儿童》为我们打开了一扇近距离认识自闭症的窗户。《自闭症儿童》详细描述了自闭症给患病儿童在人生各个阶段带来的深远影响。作者综合考虑了现代各项研究取得的成果和临床观察得出的结论，再加上对历史研究数据的分析，对自闭症表现出的失常行为进行了全面的研究和讨论，为《自闭症儿童》奠定了科学和务实的基础。
自卑是自闭症儿童的强力杀手，家长要帮助孩子建立自信品质。自闭症的孩子往往会觉得自己在很多方面不如别人，因此一个表扬、鼓励对于一个自闭症儿童来说，意义非常大。成功体验对自闭儿童并非一件很容易的事，因此，家长要降低标准，为他创设成功的机会，努力去挖掘、放大他的优点。
学生课堂问题行为的表现有哪些
所谓课堂问题行为，一般指发生在课堂上的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题，影响教学质量。根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分两类：一类是外向性，一类是内向性问题行为。外向性问题行为主要包括相互争吵、挑衅推撞等攻击性行为；交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为；做滑稽表演、口出怪调等故意惹人注意的行为；以及故意顶撞班干部或教师、破坏课堂规则的盲目反抗权威的行为等等。内向性问题行为主要表现为在课堂上心不在焉、胡思乱想、做白日梦、发呆等注意涣散行为；害怕提问、抑郁孤僻、不与同学交往等退缩行为；胡涂乱写、抄袭作业等不负责任的行为；迟到、早退、逃学等抗拒行为。因此，教师在课堂管理中不能只根据行为的外部表现来判断问题行为，不能只控制外向性问题行为，对内向性问题行为也要认真防范，及时矫正
幼儿问题行为包括哪些
幼儿的行为问题一般可分为以下几类：
1、生物功能行为问题。如遗尿、多梦、睡眠不足、夜惊、厌食、挑食等。
2、运动行为问题。如儿童擦腿综合征、咬指甲、吸吮手指、咬或吸唇、活动过多等。
3、社会行为问题。如破坏、偷窃、说谎、攻击等。
4、性格行为问题。如屏气发作、惊恐、害羞、忧郁、社会退缩、交往不良、违拗、易激动、烦闹、胆怯、过分依赖、过分敏感、嫉妒、发脾气等。
5、语言问题。如语言发育落后、口吃等。
有关限制民事行为能力人的所有权的问题
- 甲15岁，在他人宣纸上绘画，30岁的乙发现该画后十分欣赏，拟购买该画，其父亲同意后，甲乙订立了买卖合同，并交付了该画。但乙未按期履行付款义务，甲催告，但乙置之不理。乙认为，甲是限制行为能力人，不能因画画取得该纸的所有权；催告不生效力；不能解除契约。问：乙的主张是否合理？
- 乙的主张不合理，因为，著作权不因为介质的权属而转移的，介质只是作品展现的媒体而已。个人认为乙的主张不合理。另外，因为经甲多次催告乙不按约定进行付款，甲是有权单方解除契约的，同时也可以要求乙归还画作。
由于中日两国钓鱼岛问题争端不断升温，国内多地出现反日游行。游行中出现违法行为，各地警方提醒“抗议要
- 请分析各个选项，O(∩_∩)O谢谢
- 2,3,4 ， 1（没有表达出司法机关执法）
应该是属于人类行为心理学的问题
- 我的一个朋友，她的现任男友从前有回头找过前女友的前科，现在是跟我的朋友在一起的。我朋友跟我说她现在不喜欢他，可平时也总看她跟他又是打电话、又是发短信，两个人亲密得像热恋一样，一点都不像不喜欢的样子，我突然觉得她这样我很不喜欢，甚至是讨厌。是我的想法太怪异了么？还有她为什么会有这样的行为？问题补充： 是我妒忌了她有男友，而我没有吗？难道我和她的爱情观相差甚远，以至于不能理解她的行为？
- 是我的想法太怪异了么？还有她为什么会有这样的行为？
我问一个问题，我一个朋友的老婆，没离婚，就去跟另一个男的在一起生活，这种行为在法律上是否够成犯罪？
- 我问一个问题，我一个朋讥阀罐合忒骨闺摊酣揩友的老婆，没离婚，就去跟另一个男的在一起生活，这种行为在法律上是否够成犯罪？可以向法院起诉告他们吗？
- 非法同居，可以提起民事诉讼
我问个问题，假如你发现你哥哥有种青春期很变态的行为，而他之所以变态是因为你的东西所引起的，你会把哥
- 我问个问题，假如你发现你哥哥有种青春期很变态的行为，而他之所以变态是因为你的东西所引起的，你会把哥哥的那种变态行为告诉爸妈不？
- 会！不然以后犯大错
上司和女职员的行为，有问题吗
- 女职员查资料发现有内部人设计要害皇帝（我们公司老板的外号），去会议室报告了皇帝害皇帝的是一个叫罗又发的行政部门职员，结果女职员和皇帝汇报时，罗又发刚好经过，女职员慌忙把资料中罗又发的名字划掉。差点被罗又发发现。这时皇帝一生气旧疾复发，腹部疼痛难忍。他们没有开车，没有别人相伴，我们看到之后女职员扶着皇帝两人单独离开了，可却还带着他乘公交，我们雇佣了几个人悄悄跟着上公交，公交的人不知情旁边的人还说“这女儿很孝顺啊”。因为皇帝因为生病，站不稳，女职员一直单臂那样架着皇帝，女职员年龄看起来像皇帝的女儿。他们乘车去了城东，我们以为要去医院，结果听到皇帝又对女职员说要去城西的大学园公寓。他们俩什么关系、
- 谁知道了，只不过是相互利用罢了，获取更大的利益吧！正规正矩的可能吗？你说了
电脑好久没用，现开机主机显示灯为红色（以前运行为绿），闪烁几下就不亮了，显示器黑屏，闪黄灯，啥问题
- 第1步：首先检查电脑的外部接线是否接好，把各个连线重新插一遍，看故障是否排除。第2步：如果故障依旧，接着打开主机箱查看机箱内有无多余金属物，或主板变形造成的短路，闻一下机箱内有无烧焦的糊味，主板上有无烧毁的芯片，CPU周围的电容肌担冠杆攉访圭诗氦涧有无损坏等。第3步：如果没有，接着清理主板上的灰尘，然后检查电脑是否正常。第4步：如果故障依旧，接下来拔掉主板上的Reset线及其他开关、指示灯连线，然后用改锥短路开关，看能否能开机。第5步：如果不能开机，接着使用最小系统法，将硬盘、软驱、光驱的数据线拔掉，然后检查电脑是否能开机，如果电脑显示器出现开机画面，则说明问题在这几个设备中。接着再逐一把以上几个设备接入电脑，当接入某一个设备时，故障重现，说明故障是由此设备造成的，最后再重点检查此设备。第6步：如果故障依旧，则故障可能由内存、显卡、CPU、主板等设备引起。接着使用插拔法、交换法等方法分别检查内存、显卡、CPU等设备是否正常，如果有损坏的设备，更换损坏的设备。第7步：如果内存、显卡、CPU等设备正常，接着将BIOS放电，采用隔离法，将主板安置在机箱外面，接上内存、显卡、CPU等进行测试，如果电脑能显示了，接着再将主板安装到机箱内测试，直到找到故障原因。如果故障依旧则需要将主板返回厂家修理。第8步：电脑开机无显示但有报警声，当电脑开机启动时，系统BIOS开始进行POST（加电自检），当检测到电脑中某一设备有致命错误时，便控制扬声器发出声音报告错误。因此可能出现开机无显示有报警声的故障。对于电脑开机无显示有报警声故障可以根据BIOS报警声的含义，来检查出现故障的设备，以排除故障。
