名词解释发散思维？
发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。
发散思维的例子10个？
回答公式1：: 发散思维的例子很多。
: 发散思维是指能够产生多种可能性、探索不同角度、创造性思考的思维方式。
因此，有许多不同的例子可以来说明发散思维的具体内容。
: 下面是十个发散思维的例子：1. 在解决问题时尝试不同的方法或角度。
2. 运用类比和隐喻来寻找新的解决方案。
3. 利用思维导图或脑暴策略来扩展思维。
4. 提出许多可能的解释或答案而不局限于一个固定的看法。
5. 运用创造性的艺术形式，如绘画、音乐或舞蹈，来激发新的想法。
6. 积极参与大脑训练游戏或解谜活动，以培养灵活的思维方式。
7. 对于现有观点或想法提出质疑，并寻找反驳或批判性思考的证据。
8. 加入创新团队或与他人合作，通过合作交流来激发新的创意。
9. 阅读广泛，了解不同领域的知识和观点，以启发创造性思维。
10. 培养跳跃式思维，不受限于线性或逻辑的思维方式，从而打开新的可能性。
发散性思维是什么意思
含义：
发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法；
特点：
1、可以充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法；
2、发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的；
运用发散思维的例子：
一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动；
培养发散性思维的方法：
一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散，使知识串联、综合沟通，达到举一反三 ，其缺点是评分难以制定出切实的标准答案，容易渗入主观因素。
发散思维怎么训练
经常进行联想类似事物深入思考训练。
如：看见苹果，可以联想到其它的类似水果，进而深入思考人们为什么爱吃水果，每一种水果都有哪些营养，不同的营养对不同的人有哪些影响，各种病人分别应该吃哪种水果；再如：看见树叶，可以联想到植物的绿叶可以制造氧气，供动物呼吸，进而深入思考绿叶还有什么作用：绿叶可以散发水分，降低气温，控制“温室效应”，还可以吸收灰尘，净化环境，还可以吸收二氧化碳和噪音，保护环境，还可以挡风挡沙，减轻雾霾。
发散性思维是什么意思
含义：
发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法；
特点：
1、可以充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法；
2、发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的；
运用发散思维的例子：
一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动；
培养发散性思维的方法：
一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散，使知识串联、综合沟通，达到举一反三 ，其缺点是评分难以制定出切实的标准答案，容易渗入主观因素。
什么叫发散思维与逆向思维
发散思维又称辐射思维、放射思维、多向思维、扩散思维或求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。发散思维是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。可以通过从不同方面思考同一问题，如一题多解、一事多写、一物多用等方式，培养发散思维能力。
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
如何培养发散思维
发散思维强调通过自己的联想和迁移把问题具体化，尽可能多的找出多种解决问题的方法和途径。
1、在教学中，对学生进行发散思维的培养，可以提供学生一个自我创造能力的展示机会，让学生活跃起来，帮助他们开拓视野，改被动学习为主动学习。
2、培养学生的学习兴趣兴趣是人们对知识强烈追求和探索的一种心理倾向。浓厚的学习兴趣无疑会给学生带来很大的动力，也是培养发散思维的重要条件之一。当学生对要学的知识感兴趣，那么他们就会充分调动自己的感知力、思维能力，对知识进行研究探索。
3、让学
什么是发散思维
发散思维又称求异思维、辐射思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。
美国心理学家吉尔福特认为，发散思维具有：流畅性、灵活性、独创性三个主要特点。 流畅性是指智力活动灵敏迅速，畅通少阻，能在较短时间内发表较多观念，是发散思维的量的指标；灵活性是指思维具有多方指向，触类旁通，随机应变，不受功能固着、定势的约束，因而能产生超常的构思，提出不同凡响的新观念；独创性是指思维具有超乎寻常的新异的成分，因此它更多表证发散思维的本质。可以通过从不同方面思考同一问题，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
什么是发散性思维
发散思维，又称辐射思维，放射思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如一题多解、一事多写、一物多用等方式，培养发散思维能力。不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。
特点：
1、流畅性。
流畅性就是观念的自由发挥。指在尽可能短的时间内生成并表达出尽可能多的思维观念以及较快地适应、消化新的思想概念。机智与流畅性密切相关。
2、变通性。
变通性就是克服人们头脑中某种自己设置的僵化的思维框架，按照某一新的方向来思索问题的过程。变通性需要借助横向类比、跨域转化、触类旁通，使发散思维沿着不同的方面和方向扩散，表现出极其丰富的多样性和多面性。
3、独特性。
独特性指人们在发散思维中做出不同寻常的异于他人的新奇反应的能力。独特性是发散思维的最高目标。
什么是发散性思维的特征
特征：
1、流畅性。个人面对问题情景时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活、思路通达。对同一问题，想到的可能答案越多，表示思维的流畅性越高。
2、变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。
3、独创性。个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法，具有新奇性。对同一问题，提意见越新奇独特者，其独创性越高。
有哪几种扩散发散思维
1、立体思维：思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维，如：立体绿化、立体农业、立体森林、立体渔业、立体开发资源等。
2、平面思维：以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。
3、逆向：背逆通常的思考方法，从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维，因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。
4、侧向思维：从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。
5、多路思维：解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式，逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式。
6、组合思维：从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一事物联结成具有新价值。
联想思维和发散思维的区别
联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。主要思维形式包括幻想、空想、玄想。其中，幻想，尤其是科学幻想，在人们的创造活动中具有重要的作用。
发散思维：是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
两者区别在于：
1、联想思维在两个以上的思维对象之间建立联系，而发散思维针对一个思维对象；
2、联想思维为其他思维方法提供一定的基础，活化创新思维的活动空间，发散思维是在联想思维的基础上进一步发展；
3、联想思维有利于信息的储存和检索发散思维，是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。
