中华优秀传统文化有什么？
1、中国结
中国结是一种手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。它原本是由旧石器时代的缝衣打结，后推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。
2、京戏脸谱
中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类，在国内外流行的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。
3、皮影戏
皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。其流行范围极为广泛，并因各地所演的声腔不同而形成多种多样的皮影戏。
4、周易八卦阴阳五行
《易经》
是中国最古老的文献之一，并被儒家
尊为“五经”之首。《易》事实上是包括了古代的《连山
》、《归藏》
和《周易》，但《连山》和《归藏》已经失传。《易经》以一套符号系统来描述状态的变易，表现了中国古典文化的哲学和宇宙观。
5、中国传统服饰
中国不同的民族每个时代都有不同的服饰。从汉族服饰看，中国汉服有商周时代的服饰，秦代的服饰，汉代的服饰，魏晋南北朝的服饰，隋唐五代的服饰，宋代传统服饰，明朝传统服饰，等之别。它们各具特色，充分揭示出不同朝代，不同环境下，人们对生活，对美的种种追求向往。
赵普说的中华传统八大文化？
古文、民族戏剧、酒令、国画、对联、书法、灯谜、歇后语都是我国主要传统文化，这些文化是中华民族文明重要的组成部分，具有鲜明的民族特色，是中华民族世世代代思想文化、观念形态的总体表征。
1、古文
古文是我国传统文化八大类之一，指的是历史上各个朝代出现的不同文字。
2、民族戏剧
我国有56个民族，各个民族都有极具特色的民族戏剧。比较典型的有京剧、越剧、黄梅戏、采茶戏、豫剧等。
3、酒令
酒令是我国重要的民间风俗之一，是在酒席上的一种游戏，可以起到助兴的作用，在游戏中违令者会被罚酒，所以又被叫做“行令饮酒”。
4、国画
国画是我国独有的绘画形式，是用毛笔蘸取水、墨、彩在绢或纸上作画的一种绘画方法，在国外又被叫做“中国画”。
5、对联
对联也叫做楹联或对子，是我国的传统文化之一，对联的特点是对仗工整、平仄协调，是我国独有的语言艺术形式。
6、书法
我国书法是一门古老的文字书写艺术形式，最早起源于汉代，观摩书法可以从侧面反映出书写者的精神、气质、学识和修养。
7、灯谜
灯谜是我国传统文化中一门综合性艺术，最早出现在夏代，是以歌谣形式来暗示某种事物的表达方法。
8、歇后语
歇后语是汉语独有的语言表达形式，它结合了数千年来劳动人民生活中的经历，有着鲜明的民族特色以及幽默风趣、耐人寻味的特点。
什么是中华优秀传统文化
中华优秀传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化，依据中国历史大系表顺序，经历了有巢氏燧人氏、伏羲氏、神农氏（炎帝）、黄帝（轩辕氏）、尧、舜、禹等时代，到夏朝建立，之后绵延发展至今。
中华传统文化包含儒、佛、道三家主流文化。
中华传统文化的范围广泛，文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范畴。传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。具体地讲，中华传统文化以节日、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等为载体。比如正月初一春节、五月初五端午节、八月十五中秋节等节日和各种民俗活动以及传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区的传统文化等等，都是中华传统文化的组成部分。
中华优秀传统文化是什么
中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子、孔子为代表的道儒文化为主体，中国约5000年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和。中华传统文化亦叫华夏文化、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。而流传年代久远，分布广阔，文化是宇宙自然规律的描述，文化是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是软实力，是决定一切的内在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的根本。
如何开展中华优秀传统文化教育
首先要深刻认识开展中华优秀传统文化教育的重大意义：开展博大精深、源远流长的中华优秀传统文化教育，对于构建社会主义核心价值观，唱响主旋律，提升全民思想道德素质，创建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大的现实价值和深远的历史意义；开展中华优秀传统文化教育必须坚持中国特色社会主义理论为指导，必须遵循推陈出新、古为今用、与时俱进的原则，必须坚持务实、开放、创新的原则，中华优秀传统文化教育，必须面向当代、面向世界、面向未来，任何时候，都不能排斥外来文化，更不能排斥当代文化。相反，它必须吸收当代优秀的文化和优秀的外来文化，不断赋予它新的内容、新的含义；建立一套完整的行之有效的完善中华优秀传统文化教育机制，应该把中华优秀传统文化教育纳入国民教育体系之中，纳入各级教育行政部门和各级各类学校工作考核范围内，同时高度重视中华优秀传统文化教育教材编写、审查和指导工作。
什么是中华优秀传统文化
中华优秀传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化，依据中国历史大系表顺序，经历了有巢氏燧人氏、伏羲氏、神农氏（炎帝）、黄帝（轩辕氏）、尧、舜、禹等时代，到夏朝建立，之后绵延发展至今。
中华传统文化包含儒、佛、道三家主流文化。
中华传统文化的范围广泛，文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范畴。传统文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。具体地讲，中华传统文化以节日、古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等为载体。比如正月初一春节、五月初五端午节、八月十五中秋节等节日和各种民俗活动以及传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区的传统文化等等，都是中华传统文化的组成部分。
如何传承中华民族的优秀传统文化
1、取其精华，去其糟粕 ，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬 ，对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须加以改造或剔除；
2、 正确对待外来文化影响；
3、必须与弘扬时代精神相结合；
4、 最重要的是发挥主心骨作用。
中华优秀传统文化有几个方面内涵
以中华民族为创作主体，于清晚期以前，在中国这块土地上形成和发展起来的，具有鲜明特点和稳定结构的、世代传承并影响整个社会历史的宏大的古典文化体系。
将“传统”与“文化”有机结合起来的中国传统文化，从纵向探析主要指本国传统社会的文化，到清朝晚期之前的文化。
横向来看主要指中国传统社会中民族的整体生活方式和价值系统，除儒家、道家、法家和佛教育学说外，还包括自然科学、人文科学的各个门类，如艺术、法律、哲学、道德等以及历史、地理、医医药学、天文、农学等古籍文书。
反正，中国传统文化可概括为“以中华民族为创作主体，于清晚期以前，在中国这块土地上形成和发展起来的，具有鲜明特点和稳定结构的、世代传承并影响整个社会历史的宏大的古典文化体系”。
弘扬中华优秀传统文化要立足于什么
弘扬中华优秀传统文化时要立足当前、面向未来。要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，推动文化相融相通，共同服务以文化人的时代任务，协力解决人类发展的未来问题。“推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展，不仅要不忘本，更重要的是面向未来”。在中华民族的历史长河中，诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等无数灿烂篇章点亮历史的天空。从古至今，无数优秀文化作品启迪心智、陶冶情操，为群众所爱，为后世留芳，集中体现中华民族文化的创造力影响力。
推动中华优秀传统文化融入什么
推动中华优秀传统文化融入国民教育、道德建设、文化创造和生产生活，发展社会主义先进文化不忘本来、吸收外来、面向未来更好构筑中国精神、中国力量。
弘扬中华优秀传统文化，就是将中华优秀传统文化运用于中国革命建设改革之中，提高民族道德素养，更好地推进中国特色社会主义建设。中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。
如何继承和弘扬优秀传统文化
理性看待中国传统文化，加强对中国传统文化的保护和发展、大力传播中国传统文化。弘扬传统文化要对传统文化有正确的认识，中华民族历经万千年的对幸福的不懈追求，逐渐形成了福禄寿喜财吉的民俗传统文化和儒、释、道等博大精深的宗教文化，进而进化为今天的治世哲学。中国的文化、历史发展历程，就是中华民族追求幸福的发展过程。古代文明和现代文明一脉相承，文化和历史是鉴证文明进步的轨迹，我们无法挽留逝去的历史，但可以留住历史给予的文化，历史是路，社会是车，文化是车的动力。
优秀传统文化经典作品有哪些
1、《道德经》是一部哲学著作，又称《道德真经》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。
2、《周易》即《易经》，《三易》之一（另有观点：认为易经即三易，而非周易），是传统经典之一，相传系周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分。
3、《孟子》，儒家经典著作，被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题辞》：“此书，孟子之所作也，故总谓之《孟子》”。
4、《庄子》又名《南华经》，是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。
